水环境地理必修一知识点梳理

在高考文综试卷里，地理是最难得一门，它跟历史、政治的学习方法迥异，出题的形式呈现出多样化，有选择题，填空题，计算题，读图题，作图题，还有简答题。接下来小编为大家整理了高一地理学习的内容，一起来看看吧!

水环境地理必修一知识点梳理

1、水圈的主体：海洋水

淡水的主体：冰川

2、水循环的环节：蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流

水循环包括

水循环的地理意义：①“纽带”联系水圈、大气圈、生物圈、岩石圈的纽带

②“调节器”调节地球各圈层的能量对全球的水分和热量进行再分配

③“雕塑家”通过侵蚀、搬运堆积塑造各种地表形态

④“传送带”地表物质迁移的主要动力和载体

⑤使陆地水得到更新和再生

3、河水补给

补给类型	主要影响因素	径流量变化	分布
雨水	降水量	径流量随着降雨量的变化而变化	中国东部季风气候区
积雪融水	气温	径流量随着气温的变化而变化，形成春汛	中国东北地区（春汛和夏汛）
冰川融水	气温	径流量随着气温的变化而变化，形成夏汛	中国西北内陆和青藏高原

4、水资源的概念：

广义：水圈中的水体总量

狭义：目前技术条件下人类可以利用的那一部分淡水，包括河水、淡水湖泊水、浅层地下水。

5、水资源的评价指标：多年平均径流总量

6、中国水资源的特点及其原因

特点		原因
数量上	总量大（世界第六位）人均少（世界平均数的1/4）	国土面积广；季风气候影响，降水量丰富
时间上	东部：夏秋多，冬春少；年际变化大。西北：夏季多，冬季少	东部：季风气候的影响 西北：气温影响
空间上	南方多，北方少，东部多，西部少	季风气候的影响

7、水危机的原因及其措施

水危机的原因		水危机的措施
自然原因	气候异常
	水资源时间分配不均匀	修建水库等蓄水工程
	水资源空间分布不均匀	跨流域调水
人为原因	人口增长和工农业发展导致用水量激增	控制人口增长；发展节水型工农业（滴灌、喷灌等技术；工业循环用水等）
	水质污染	加强管理，防治水污染
	利用率低，浪费严重	提高水资源的利用率；提高公民节水意识

8、我国水资源最缺乏的三大流域：黄淮海流域(华北平原)

原因：自然原因：地处华北地区，夏季风影响小，降水量小

人为原因：人口、城市集中，工农业发达，用水量大;水质污染严重;浪费严重

9、世界水资源分布及其原因

水资源分布		原因
最丰富地区	亚马孙河流域；东南亚诸群岛；刚果盆地	地处赤道附近，受赤道低气压带影响（热带雨林气候），盛行上升气流，降水量大
最贫乏地区	非洲北部、南部和东北部；澳大利亚中西部；西亚；中亚；北美洲西南部	地处南北回归线附近，受副热带高气压带影响（热带沙漠气候），盛行下沉气流，降水量少

10、洋流的成因分类

1.风海流：行星风系为主要动力，如西风漂流

2.密度流：直布罗陀海峡两岸的洋流

3.补偿流：秘鲁寒流

11、世界洋流分布模式

注：

1、 注意洋流的流向与行星风系的关系

2、 不同海区洋流的名称及其成因

3、 表示世界大渔场的分布：

太平洋1位置北海道渔场：日本暖流和千岛寒流交汇，海水上下翻动，饵料丰富。

太平洋2位置秘鲁渔场：秘鲁寒流为涌升流，饵料丰富

大西洋1位置纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇，海水上下翻动，饵料丰富。

大西洋3位置北海渔场：北大西洋暖流和南下寒流，海水上下翻动，饵料丰富。

12、寒流对沿岸气候的影响：降温减湿

秘鲁寒流、西澳大利亚寒流、加利福尼亚寒流沿岸形成热带沙漠气候，原因之一是寒流降温减湿的影响。

13、厄尔尼诺现象：赤道附近的太平洋东部海水异常升温，上升气流明显，导致南美洲西岸降水量较正常年份多;太平洋西部气温下降，盛行下沉气流，亚洲东部，菲律宾群岛等地降水量较正常年份少，夏季风势力较正常年份弱。

13、洋流的影响

①对气候：暖流对沿岸气候有增温增湿的作用，寒流对沿岸气候有降温减湿的作用

②对海洋生物的分布：形成世界四大渔场

③对航运：顺流有利于航运，逆流不利于航运

④对全球水热平衡：有利于全球的水热平衡

⑤对海洋污染：有利于海洋污染物的扩散，但使污染物的范围扩大

14、北印度洋海区的季风洋流

季节	洋流分布	原因
夏季	顺时针	夏季，气压带风带向北移动，南半球的东南信风越过赤道来到北半球，受地转偏向力的影响，形成西南季风，在西南风的影响下，海水顺时针运动
冬季	逆时针	冬季，气压带风带向南移动，该地在东北季风的影响下，海水顺时针运动

15、欧洲温带海洋性气候分布广泛的原因

①终年受西风带的影响

②欧洲地形以平原为主，地势平坦，有利于西风的进入

③受北大西洋暖流的影响，增温增湿

④海岸线曲折，受海洋的影响较大

⑤山脉多东西走向，对西风的阻挡较小，有利于西风的进入

16、世界海洋油气资源的分布：波斯湾、墨西哥湾、几内亚湾、北海等地。

17、领海：领海的宽度为12海里(22千米),沿海国家对领海拥有全部主权

专属经济区：从领海基线起约200海里(370千米)，沿海国家对其间的资源享有专属权及管辖权，其他国家可航行、飞行、铺设电缆和管道等

公海：任何国家对公海都不拥有主权

18、海洋空间资源的开发及其意义

交通运输(海洋运输)、通讯、储藏、旅游、生产(人工岛等)和兴建海底城市等。

p副标题e高一新生应该怎样看待高中地理

一、更新对地理学科的认识。

在高考文综试卷里，地理是最难得一门，它跟历史、政治的学习方法迥异，出题的形式呈现出多样化，有选择题，填空题，计算题，读图题，作图题，还有简答题。从适应高考角度讲，地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。另外，高中地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是，初中地理教育严重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，有的甚至就不开地理课，中考反正不考地理。我认为，这是高中学生普遍感觉地理难学的主要原因。所以，按计划补习初中地理知识是十分必要的。

二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写(或表达)，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息)，学会用地图，会使你的地理学起来很轻松;地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样;地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言;地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。

1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素;气候的组成要素;影响农业的区位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题(用咬文嚼字的态度去审题);第二，写出做题理论(农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等);第三，挑选符合题意的信息(信息从材料中来，从学过的知识中来);第四，表达(用专业术语回答;若是简答题，分条回答;先主后次;要注意是简述还是详细分析等等)。

3.另外，同学们要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗?可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。

三、上课要认真听讲。

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想!地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。

老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来;老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话;老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干;老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。

五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。

我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目!

1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。

2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会这样考!课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独摘出来就不一定正确了，这样的题目我们做了，只能是害了自己。

3.很多地理试题材料信息严重不足，根本与高考题目的设计思想不一致，把学生当成博物学家来考!本人经常遇到一些错题，它们在很多教辅资料中到处“游荡”，毒害着我们学生。

4.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。

5.有些教辅资料为了充实内容，硬把高三才能做的题目拿来让高一的学生做，无形中增加了难度，使本来就困难的地理学习和教学雪上加霜。